W pracy z uczniami stosowała metody aktywizujące (gry i zabawy dydaktyczne, projekty, elementy grywalizacji). Fascynuje ją jej praca, specjalizuje się w pomiarze dydaktycznym i różnych jego aspektach. Od lat współrealizuje projekt Połowa drogi, którego celem jest badanie rozwoju umiejętności matematycznych uczniów szkół podstawowych oraz szkół ponadpodstawowych województwa mazowieckiego. Przy tej okazji prowadzi badania wśród nauczycieli matematyki mające na celu pomóc im efektywnie pracować tzn. znaleźć odpowiedzi na dwa fundamentalne pytania:
- czego uczyć uczniów?
- w jaki sposób uczyć?
Prywatnie - kocha teatr, dobrą książkę, film. Uwielbia odkrywać nowe miejsca.